Les sugiero que ocupen uno de estos dos sistemas como base para la tarea de comunicación por señas. Queda a elección del grupo. Vean con cual se sienten más cómodos
Lenguaje de señas chileno
Lenguaje de señas argentino.
Forma de evaluación de la actividad de comunicación por señas:
1.- Se le pide a una persona del grupo que salga de la sala y se le entrega distintos mensajes para que, ocupando el lenguaje de señas, se los comunique a cada una de las personas del grupo que quedaron esperando en la sala.
2.- Atendiendo a que, si una persona sabe comunicar con el lenguaje de señas, también tendrá que saber leer este lenguaje.
3.- Una vez que la persona mensajera entrega el mensaje a cada uno de los receptores, cada uno de ellos informa lo que le digeron y, esto hace posible evaluar la actividad.
Comentarios sobre la experiencia.
¿Que opinión tienen de este trabajo que han hecho?
¿Cuales han sido las dificultades?
Si en el ejercicio profesional se encuentran con un alumno sordo mudo y ustedes se comunican con él en el lenguaje de señas. ¿Cómo creen que reaccionaria frente a usted ese alumno en particular? y ¿Cual cree usted que seria la valoración que haría el curso de usted como profesor? ¿Cree que seria posible que el curso se sienta motivado y aprenda el lenguaje de señas? ¿Que pensaría usted del proceso de integración bajo estas circunstancias?
Comentarios sobre la experiencia.
¿Que opinión tienen de este trabajo que han hecho?
¿Cuales han sido las dificultades?
Si en el ejercicio profesional se encuentran con un alumno sordo mudo y ustedes se comunican con él en el lenguaje de señas. ¿Cómo creen que reaccionaria frente a usted ese alumno en particular? y ¿Cual cree usted que seria la valoración que haría el curso de usted como profesor? ¿Cree que seria posible que el curso se sienta motivado y aprenda el lenguaje de señas? ¿Que pensaría usted del proceso de integración bajo estas circunstancias?
Un Poco de Historia
La
primera escuela de Sordos de Chile fue fundada en 1852 y hoy es llamada Escuela
de Niños Sordos Anne Sullivan. Los primeros profesores de esta escuela fueron
profesores franceses que trajeron la lengua de señas usada en Francia en ese
tiempo. Actualmente aún hay similitudes, que alcanzan apenas al 40% de la
lengua de señas chilena, ya que esta ha ido cambiando con el tiempo.
La
Asociación de Sordos de Chile, fue fundada el 24 de octubre de 1926, sin
embargo existen antecedentes históricos que nos demuestran que ya existía en el
año 1913, la formación de nuestra “Asociación” se debe al interés de un grupo
de 15 amigos que se reunían en la década de 1900 en la Plaza de Armas, siendo
su primer nombre “Sociedad de Sordomudos de Chile” (1913) la que paso a
llamarse mas tarde al momento de constituirse oficialmente, como “Asociación de
Sordomudos de Chile” (1926), en la actualidad se llama “Asociación de Sordos de
Chile (ASOCH)” y cuenta con la personería jurídica nº 576 Decreto Supremo del 12
de Febrero de 1935.
La
Asociación de Sordos de Chile (ASOCH) es una entidad sin fines de lucro, sin
subsidios ni ayuda estatal de ninguna especie, nos autofinanciamos con cuotas
sociales, eventos y arriendo de algunas de nuestras dependencias. Invitamos a
todas las personas a conocernos, compartir con nosotros y proyectarnos en conjuntos
por un mundo mejor. Agradecemos a todas las personas que se interesan por
nuestra cultura, costumbres y actividades. Ademas ASOCH esta afiliada a la
World Federation of the Deaf - WFD y participó en el Congreso Mundial de
Personas Sordas celebrado en Madrid, España en el mes julio del 2007 y Durban,
Sudáfrica en el mes julio 2011.
La
"Asociación Nacional de Intérpretes e Instructores de Lengua de Señas
Chilena" (ACHIELS) creada en 1996 con el nombre : Agrupación Chilena de
Instructores e Intérpretes del Lenguaje de Señas es una Corporación Nacional
privada, autónoma, filantrópica y sin fines de lucro que representa a sus
asociados a nivel nacional e Internacional, reconocida tanto por la calidad en
la metodología de la enseñanza e investigación de la Lengua de Señas Chilena y
los servicios de interpretación regidos por el código deontológico. Además
busca la adopción de un sistema de calidad aplicando la norma chilena e
internacional vigentes para brindar servicios eficientes a la altura de las
exigencias establecidas por los servicios públicos y privados. Actualmente está
en trámite la modificación del Estatuto vigente de ACHIELS siendo la nueva
denominación "Asociación Nacional de Intérpretes e Instructores de Lengua
de Señas Chilena". Además ACHIELS está afiliada a la World Association of
Sign Language Interpreters- WASLI y participó en el Congreso Mundial de
Intérpretes de Lengua de Señas celebrado en Durban- Sudáfrica en el mes julio
del 2011.
Por
otro lado, originalmente el LSCh recibe influencias tanto del antiguo lenguaje
de señas francés como de la Lenguaje de Señas americano con significativas
variantes del sistema de señas doméstico empleado por los niños sordos (véase idioma
de Señas de Nicaragua).
Actualmente,
en algunas escuelas para sordos se ha comenzado a utilizar gestos y señas
propios del lenguaje de señas americano (ameslán o ASL) con jóvenes
sordos, lo cual ha dado pocos resultados positivos, debido a que limita a los
sordos mayores, la mayoría de los cuales son analfabetos.
Un
grupo que ha influido mucho en los últimos veinte años han sido las congregaciones
de señas de los Testigos de Jehová. Éstos han ejercido su influencia respecto a
la interpretación gestual de material bíblico y religioso por medio de DVD en
LSCh. De hecho, muchos sordos que asisten a sus reuniones posteriormente han
enseñado a otros sordos lo que aprendieron y, de este modo, poco a poco han
expandido su vocabulario, aunque su interés no es enseñar gestos o señas.
La
Lengua de Señas Chilena consta de aproximadamente unas 3.000 señas que, solas o
conjuntas, tienen significado. Para la lectura y escritura es básico el manejo
del lenguaje dactilológico, ya que dada la poca retroalimentación auditiva de
las personas sordas, estas solo aprenden a escribir correctamente, en la medida
que leen y también en la medida que son reforzados en el uso correcto de la
lengua.
La
lengua de señas chilena, al igual que muchas otras lenguas, no es uniforme a
nivel nacional, ya que se desarrolla de acuerdo a la realidad geográfica,
histórica, política, económica, social y cultural de determinados lugares.
De: http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_de_se%C3%B1as_chilena
